【小学部】读书 最美的“遇见”——英语教师阅读分享（三）

“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，读书，是学习成长的必经之路，是精神生活的重要内容。哈美佳外校弥漫着浓厚的书香氛围——教师乐读，增进专业素养，学生“悦”读，提升核心素养。                                               

    作为一线英语教师，我们需要不断的接受新的观念，学习新的知识，探索新的教育方式，改进我们的教育方法。让每个孩子都能更好的接受教育，健康成长，全面提高。培养学生要从英语知识学习转变为实际运用能力，让学生学会运用语言，注重学生创新思维的培养。我还将继续从不同的方面深刻领悟新课标的理念、目标和要求，并将其落实到课堂实践中。

一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师的书给出了答案。无论你将什么列为优秀英语教师的首选品质，最根本的不是业务水平高超，而是要保持一颗童心，懂得尊重学生，让他们从人品上接受教师、爱戴教师。一名优秀的英语教师，要在专业才能、个人修养、个人魅力上不断突破自己，还要让学生享受学习语言的过程，在轻松愉快的学习中获得语言能力的发展。教师对学生的激励之道，就是要用欣赏的眼光去激发学生的信心，课堂上要妙趣横生。当学生需要帮助的时候，无论是学业上、思想上或物质上，优秀的教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。

这本书不像是一本语言类的专业书籍，更像是给每个单词标注了一个小故事。从单词背后的故事打开了语言的另一扇门，就像看到每个单词中我们所不了解的一面。有的单词简单，背后的故事却深刻，有的单词抽象，背后的故事却新奇，有些单词与我们生活息息相关，背后的故事却历史悠久，有些单词看似与日常生活毫无关联，但是背后却有着耳熟能详的起源。在读这本书的同时，我看到了单词的多面性，也看到了每个固定事物背后的无限可能。

我理解了“大写”就是包容：既要发现学生的优点，又要包容学生的不足，书中的一篇教育随笔——《落差的教学转化》体现了这一点。薛老师曾这样描述：“有人说，世界上最难的是把别人的钱装进自己的口袋里，比这更难的是把自己的思想装进别人的脑袋里。” 的确，你的思想，你的学识，你的经验，要成为别人脑袋里的东西，不仅仅取决于你的“教”，还取决于别人的“学”。“所教的”未必就是“所学的”，“教过了”也未必“学到了”，其间出现的偏差、误差所形成的教学落差，足以证明”教”与“学”之间不是简单的对应关系。教学的价值正在于寻找这个落差，研究复杂关系背后的可循规律，从而实现有效的教与学。

本着对知识的渴望，对工作的认真，对学生的负责，在阅读过程中，我仔细品酌，圈点勾画，思考旁批。如今是一个全新的时代，终身学习是教师追求的最大目标。一名教师，若不学习，则无法赶上教学改革的脚步，无法满足学生内在的真正需求，无法适应灵活多变且不可控的课堂。教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如若这个灵魂不够丰富，又怎能唤醒沉睡中的灵魂呢? 我要做一名思想有光的老师，在通往幸福教育的路上全力奔跑。

    作为一名实践者与思考者，作者乌尔分享了他的教学经验。从上课与下课、教材的使用、课堂的纪律、作业布置、教学评价以及听、说、读、写等方面都给出了实践经验。在建议中，还有不少真实的案例。乌尔的教学建议，并不空洞，倒像是一位老朋友，和我们一起探讨着教育教学中的点点滴滴。大多我们会感同身受，大多我们也是极力赞赏。就像作者所言，批判性思考与接纳你所接收到的任何信息，这才是一个人成熟的标准。教育本身，就是一个心灵碰撞心灵的过程。教师的个人成长与精神，才是影响学生最重要的因素。

《教学勇气漫步教师心灵》这本书带领我进入深刻的精神之旅，它激发了我从事教育教学工作的热情。良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。  

认知心理学，大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。这本书用科学的理论和具体可行的建议引领我们具有成长型思维模式。针对学生核心素养培养的教育目标，我们应该重新审视课堂，改变思维方式，明确教学的思维航向，打造出创新教学模式，改变学生对自身能力和潜力的固定思维，从失败中学习，不断挑战自我，保持学习热情，主动追求卓越。

    通过对新课标课例式解读的研读，使我对英语教学有了更深的思考。教师要合理规划单元的课型与课时，培养学生的核心素养。要落实英语学习活动观，设计层层递进的英语活动。深入开展语篇研读，引导学生乐学善学，培养英语的应用能力。在今后的工作中，我要落实新课标，完善教学方法，提升教学实效。       

我们的学生置身于全球化、信息化、智能化的21世纪，他们将面对一个富有挑战的世界和不确定的未来，这对我们的教育提出了新的要求。教研组长是这个教研组的灵魂与掌舵人，在唤起教师的专业反思后构建任务链来驱动教师展开连续性探究，而后引入沟通技能促进实质性的互动与共享。最重要的是注重样例示范，减少教师理解的障碍。作为教研组长，既要将素养养成、活动策划、活动开展、活动评估、资源开发和团队建设这样的日常工作做好，也要通过优化英语教师队伍、挖掘学生潜能、推进课程改革等方式，全力打造小学部英语团队教研特色。本书帮助我当好集具体教学、团队管理、引领同伴于一身的复合型角色，促进教研组发展，引领教师的专业成长。

我热爱一本注重思想含量的杂志——《人民教育》，它丰富的栏目，前瞻的思想，承载了中国教育太多的期望，每每捧读，心中都充满敬意。

一篇篇经典文章常让我产生教育教学的共鸣；一位位教育前辈引领我在教育之路上学习和钻研；一个个新课标教学案例让我陶醉于课堂情境；一所所各具特色的全国名校让我感受其独特的教育魅力； 一位位专家型校长启迪我思考、激励我实践……

让我们走进这本扎根中国基础教育大地、远眺世界、走向未来的杂志，进行深度阅读、精品阅读，一起探求教育教学新的生长点。 

老师们徜徉于书的海洋，读有所悟，悟有所用；也带领着学生们登上了进步的阶梯，与书为友，快乐分享。

水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，助力师生成长。哈美佳外校小学部邀您——读一本好书，携一路书香，遇见更美好的自己！