【小学部】让教育孩子成为一场温暖的修行

——学习芬兰“儿童技能教养法”交流分享
 

　　小学部历经五年磨砺，聚焦“核心素养”，以“平等”、“理解”和“对话”为基点，探索小学生“适合的教育”。近日，学生处张晓薇主任与全体教师共同学习、交流、分享“芬兰儿童技能教养法”,努力做到让教育孩子成为一场温暖的修行。

　　张主任针对“儿童技能教养法”的十五个步骤做了细致的案例解读，让教师们受益匪浅。

　　分享芬兰 “儿童技能教养法”

　　    学习分享中的老师们
  研讨交流中，老师们通过对个案的分析，纷纷表示努力转变研究范式，从问题模式转化为具有可持续发展的技能模式效果明显。班主任陈立辉老师谈到曾做过的尝试，当发现孩子的问题时，改变原来追究问题的方式，调动孩子们相互帮助寻求解决问题的技能，让孩子们为找到的技能取名字，孩子们兴高采烈地参与进来，教育效果有了明显的不同；班主任李响老师尝试将班级管理与思品学科的课程整合，结合《规则》一课，指导孩子们为班级管理寻找技能。调查中孩子们认为班级应该有规则，但是如果有人触碰怎么办？于是，孩子们为班级存在的问题共同寻找办法,并为想出来的技能取了名字—— “坚持住”。当有人不经意间又出现了状况，大家会提醒他：“坚持住”……问题就这样慢慢地减少了。孩子们的责任意识和规则意识有了明显的提高；还有几位老师分享了学习后通过调整与家长的沟通方式，感到家校关系变得更加温暖、轻松了……

　                                                                  　老师们认真学习、领会芬兰儿童技能教养法
   通过儿童技能教养法的交流分享，大家纷纷表示，实践中不仅要发现问题背后的技能，关注孩子们技能的增长，同时还要抓住主要问题，分解复杂问题，学会把“不要”变成“要”！为孩子们营造一个温暖舒适的学习、生活氛围，让温情与爱拥抱每一个孩子。