创新引领学科，科技点亮课堂 ——初中部以“构建美加课堂教学模式”为主题的探究研讨课

          哈美加外校初中部为了更好地探究课堂教学模式，有效地提升课堂效率，11月下旬，初中部教科研室组织开展了以“构建美加课堂教学模式”为主题的探究研讨课教学活动，为期三个教学周。数学组有6位教师参加了此次研讨课。

　　数学组组长王秀成站在信息化的前沿位置上，以新的课标理念来指导教学行为，以教学行为来诠释教学思想。教师利用“教育云平台”和“几何画板”教学，将信息化与科学深度相融合，教学模式新颖，学生参与度高。通过“云平台”评测系统，能够及时地了解学生的掌握情况，并有针对性地加以练习，让学生在浓厚的兴趣中收获知识。课上学生们展示自己的解题方法，充分激发了学生的数学潜能，这也将教学方法的创新落实到了实处，是一节优质的引领课。

　　董宏伟老师通过训练入手，以快问快答的形式温故旧知，展现出教师扎实的基本功底和学生极强的应变能力、速算能力。在教学过程中，教师充分调动学生积极性，师生互动多、交流多，反馈及时，几何图形变换多样，训练全面，指示性极强，问题导向明确，激励评价学生语言精练、亲切、得体，过度自然，能充分利用学生已有的知识经验解决新问题，注重启发学生，引导学生积极思考，总结、归纳、反馈等过程及时到位。

　　白广全老师呈现了一节探究性教学模式的试题讲评课。教师精准把握中考脉搏，能够有效地组织和引导学生开展以探究性为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界高，学习效果更好。教师从试题中的已知条件入手，深入分析解题思路，通过对习题的拆分讲解，由浅入深、化繁为简，能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，张弛有度，对学生思维能力的培养非常到位。

　　罗文静老师以“俄罗斯方块”的游戏引课，让孩子们探索在平面直角坐标系中求解面积的基本类型和基本方法。学生在探索学习的过程中，由易到难、由特殊到一般，层层递进，衔接得当。教师善于启发学生从多角度、多方面挖掘其思路，鼓励他们大胆地讲出自己的不同看法，并及时给予鼓励和肯定，培养了学生敢于探索、勇于质疑的学习精神。最后的归纳总结让本节课得到了升华，可以说这是一节非常成熟的精品课。

　　孔凡章老师呈现了一节探究性教学模式的试题讲评课，教师创造性的思维导图生动鲜明地展示了试题中“条件的使用、基本型的使用和基本理论的应用”，给学生以多方位的感受。课程结构清晰明了，自纠自改、试卷分析、重难点突破、变式训练等环环相扣，节奏紧凑，课堂容量大，学生参与度极高。通过小组之间的合作交流，探索一题多解，更是培养了学生的求异性思维和发散性思维，从而提升了学生们的解题能力。

　　胡佳艺老师利用升国旗引课，让学生们了解国旗的长、宽比例，与生活实际相结合，有很强的教育意义。教师在教学过程中引导学生们在原有知识的基础上，运用数学中的类比思想得出“比例的意义”，并能利用比例的意义正确判断两个比能否成比例。在自主探究、观察比较中培养孩子们的分析概括能力。教师教态自然，条理清晰，课堂气氛活跃，结尾处有亮点。

　　数学组老师授课视频合集：

　　活动总结

　　研讨课后，数学教研组全体教师在王秀成组长的主持下，组内教师针对每位老师的不同课程进行了细致评课，多角度、多方位的深入探讨。针对数学课程结构、课程内容以及课程指导方法进行探究，并倡导在日常教学中继续加强落实数学核心素养的六大方面，为今后的教学提出具体有效的方法。

　　本次研讨课不仅使授课教师自身得到了锻炼和提高，展示了教师们较高的专业水平和能力，更加拓宽了听课教师们的视野，同时也起到了相互学习，相互促进的作用，尤其是教研组长王秀成老师的信息化教学的引领课，充分调动了组内教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步推进了信息技术与课堂教学的深度融合。

　　课堂教学是一门科学，更是一门艺术。数学组的教师们一定会不断的拓宽知识面，创新教学，形成自己的风格与特色，为日后的教育积累起有价值的经验。期待下一次活动更加精彩！