【小学部】 乘“双减”风帆，游数学海洋——五年级数学小老师百题竞讲活动

数学是思维的体操

讲解是思维的表达

义务教育数学课程标准（2022年版）中提出培养学生的数学核心素养就是培养学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。为了让学生能欣赏数学语言的简洁与优美，逐步养成用数学语言表达与交流的习惯，同时也为了激发学生自主研究的兴趣，充分挖掘每一位学生的学习潜能，培养学生思维的条理性、逻辑性、准确性，五年级数学小老师百题竞讲活动，同学们积极参与，追寻数学的脚步，放飞梦想翅膀。

01在数学中收获智慧，在数学中收获快乐

活动方案发布后，各班学生踊跃报名，个个摩拳擦掌、跃跃欲试。参与数学活动，孩子们获得相应的认知和情感的直接经验。亲历经验，不但有助于通过活动探究和获取数学知识，更重要的是在体验中能够逐步掌握数学学习的规律和方法。经历学习过程，充分体验数学学习，感受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

02用探索成就生活智慧，用挑战领略数学精彩

小老师们突破课堂的束缚，亲身实践“学与讲”的实际应用，不仅将知识内化于心，更将知识外显于行。学生们在历练自我、展示分享的过程中不断获得成长的能量。通过一次次的努力，一定能不断进步，成为更好的自己！通过探索与思考，表达与分享，充分享受“学数学、说数学、讲数学、用数学”的无限乐趣！

彰师者风采，显学者智慧。“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。努力遇见青春，便有了春华和秋实。理想遇见远方，便有了诗意和希望。

“数学小老师”的活动让孩子们积累了数学学习的自信与成功的体验，相信坚持下去，孩子们流畅的数学语言表达能力和严谨的数学思维能力将更加凸显。在数学课堂教学中，学生将站在课堂的中央，让“讲”成为课堂教学的常态，让更多的同学敢讲，能讲，讲得精彩。

    在路上，我们开阔视野，提升理念；

    在路上，我们自由交流，探讨疑惑；

    在路上，我们写下心情，记载感悟，交换成长的乐趣。

    在小老师的舞台上，我们将继续撒播智慧的种子，默默耕耘，静待花开。