——二十四节气之“惊蛰”跨学科主题学习

跨学科主题学习是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要途径。哈美佳外校小学部以“二十四节气”之“惊蛰”为切入点，将跨学科主题学习落实于课堂、贯通于生活，引导帮助学生结合自己所学知识去探索和发现课堂与生活之间的联系，培养学生对知识的综合运用能力，发展学生的综合素养。师生携手发现更美，更具创造力的课堂。

礼敬中华优秀传统文化之二十四节气

惊蛰主题升旗仪式

   小学部利用升旗仪式开展了“礼敬中华优秀传统文化之主题”系列教育活动。活动以“二十四节气”各时间节点为教育契机，将学生学习内容从书本延伸到生活，从自然现象扩展到历史人文、先民智慧，提升学生的人文素养。

科学学科

走进“惊蛰”听春声，玩转科学课堂

在科学课堂上，同学们不仅学习了惊蛰始雷，蜇虫苏醒的节气知识，还通过动手操作完成了，使物体摩擦起电的静电实验……

美术学科

当惊蛰遇到剪纸

美术学科组将剪纸与惊蛰节气相结合，让学生发挥自己的创造力和想象力，用剪纸艺术来展现节气文化的深刻意蕴，当惊蛰遇见剪纸，美好一定如期而至。

音乐学科

听，春醒来的声音

音乐学科将音乐与节气相结合，聆听大自然复苏的声音。雷声雨声，虫鸣等等，通过演唱节气歌《惊蛰》，了解歌词中惊蛰节气的意义，将音乐元素根植于民族特色文化之中。

心理学科

节气心理-惊蛰篇

惊蛰节气的心理意义在于“生长”，这是儿童时期的主旋律。惊蛰生发与儿童成长的隐喻不仅表现出万物萌发，生机盎然的自然景象，也蕴含着中华民族的无限活力和美好期盼。春雷响，万物长，在漫长寒冬季节积蓄力量，在初春乍暖的日子顺势而为。

体育学科

让运动把春天叫醒

春季万物复苏，此时最佳的运动方式是“健走”。体育课上，老师指导学生们体会“健走”的动作要领。前腿高抬腿、后腿用力蹬，这样两腿肌肉同时用力，大步、快速地向前行走。在春天的气息中，穿上一双合适的运动鞋，在校园的跑道上，健步快走，徜徉于自然氧吧里，让全身在“健走”中得到放松。