教育特色

哈美加外国语学校小学部要在全面落实好国家课程、地方课程的基础上，着力上好校本课程，要上出特色，上出成效，让学生终生受益，让家长省心、省钱又满意。

一、树立“全人教育”观，培养全面和谐发展的人。

“全人”指的是完整的个人，强调的是个人的智力、尊严、人格的完善和充分的自我发展、全面发展。坚持“全人教育”的理念，就是要以培养完整的个体为目标，培养学生具有健全的心灵、健美的体魄和发展的潜能。

在素质教育的背景下，借鉴西方全人教育家的主要观点，我们认为：全人教育以儿童为核心，是以学校为主导、家庭共同参与实施的整体的、系统的教育，该教育面向全体学生，致力于儿童的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。

全人教育就是培养“全人”或“完人”的教育。就其教育目的而言,“全人教育”把教育目标定位为：在健全人格的基础上，促进学生的全面发展，让个体生命的潜能得到自由、充分、全面、和谐、持续发展。注重学生内在的情感、创造力、想象力、同情心、好奇心等。全人教育的目的就是培养学生成为有道德、有知识、有能力、和谐发展的“全人”。

   二、 开拓科技教育渠道。科技活动纳入课程。

一方面科技课与综合实践、计算机课程融合，进行科技内容学习和创研发。此外充分利用学校实验室，生物园，开展科技活动。通过多渠道培养学生动手实践能力和创新能力。为了巩固科技课取得的教育成果，我校每年都要举办一次科技节。开展科技竞赛及科技小论文、小发明等。

   三、开拓艺术教育渠道。

平时结合音乐课教学内容学习和训练基本功，每天课间伴随着欢快的音乐，在优美的旋律中跳集体舞。人人享受哈美加学校丰富多彩、健康快乐的校园生活，为每个孩子的童年留下多彩的印迹，为孩子的一生留下美好的回忆，将来无论他走到哪里,小学阶段形成的艺术特长将伴随他一生。

四、弘扬传统文化，培养文明儒雅气质。让男孩成为小绅士，女孩成为小淑女。

礼仪是人类维系社会正常生活共同遵守的最起码的道德规范。礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪教育是道德实践的重要内容。

我们要从学生日常行为上培养文明礼仪。开展系列文明礼仪教育。做到班班有文明礼仪文化，教师时时做文明礼仪示范。校内问候礼仪：早晨见到老师、同学或客人行鞠躬礼问好，平时相遇微笑招手致意，放学挥手告别说再见。培养爱美审美品位。如，服饰整洁高雅。言谈举止要让外人感到哈美加外校的学生就是与众不同。从内涵上培养儒雅气质。腹有诗书气自华。学校组织开展经典诗文诵读，学“儒学”，讲“仁义礼智信”。学生日日晨读、间诵。每日一首，每周一篇，让哈美加的学生天天能与圣人相伴，时时与经典为友。哈美加校园每天书声朗朗，书香四溢。日积月累，外修内蕴，使哈美加的小学生成为真正的小绅士或小淑女，幽雅气质伴随他成长。

五、良好的习惯养成教育

习惯决定品质，品质决定命运。小学阶段是培养习惯的关键期，一、二年级又是最佳期。“教育就是要养成良好习惯。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。所以，我们要关注细节，注重在细节上下功夫，从细节抓起，扎实有效地对学生进行文明习惯的养成教育。

   六、开展“三爱教育”——爱已、爱人、爱国。

1、爱己也就是爱自已。爱的情感教育首先要从爱自已做起。

首先要珍爱自已的生命，一个不懂得珍惜自已生命的人，就不会有真爱。自爱教育，就是教育学生懂自尊、会自理、能自护。培养学生勤劳朴实、自强自立，遵守社会公德等美好情感。

2、爱人。教育学生要有爱他人之心，要学会爱别人，学会包容，善待他人。从爱父母、爱亲人、爱老师、爱同学做起，学会爱他人，爱人类社会。如，孝敬父母，挂念亲人，同学朋友之间互相关心、互相帮助、互相尊重和乐于协作、勇于负责的情感培养。

3.爱国。从爱集体教育开始，培养民族精神、国家意识。树立长大报效祖国的思想。

结合学科教学随机进行“三爱”教育。如，语文教学培植热爱祖国语言文字的情感。此外要教育学生明辨是非、真假、美丑和抑恶扬善，知耻后勇，培养孩子从小树立积极的人生态度和正确的价值观。 数学与科学学科培养学生实事求是、崇尚真知的科学态度，学习科学的思想方法等情感。从爱护身边的环境，身边的花草树木做起，教育学生爱护动植物，爱护人类生存的环境，进而教育学生热爱大自然的一切。

学校无小事，处处是教育。小学教育是要为孩子的一生涂上鲜红的底色。教师要做学生的楷模，要求学生做到的教师一定要给学生做出榜样，对孩子们进行潜移默化的教育和影响。教师关爱每一个学生，给生命以多维阳光催助，让每一个生命绽放个性光彩。

孩子们每天生活在这样的老师身边一定能够使家长安心、放心和欢心。我们的学生一定能成为举止文明、气质儒雅、学有所长、热爱生活的未来社会的中坚。