让校本研修成为教师成长的引擎

         让校本研修成为教师成长的引擎

哈美加外校小学部新学期伊始，张彦校长组织全校教师从细节着眼，深度挖掘开展了一系列富有成效的校本培训，点燃了教师教科研的热情，让校本研修成为教师专业成长的引擎。

其一，理念转型。鉴于教师工作特点，培训时间难统一问题，小学部创造性地组织微培训与微讲座。把联络平台变成了学习课堂。针对现阶段要改进的问题，定期讨论学习资料。同时在工作例会上也开设专栏进行新课改理念的培训。张彦校长亲自为全体教师解读名家视角“新课程背景下的教学评价”、“看不见的生产力——课堂文化”等内容，极大地开阔和丰富了教师的视野。

其二，问题牵引。小学部教师在实际工作中发现、思考、迫切想要解决的问题，即使是看起来很小，也进行深入研究。以“学生为主体”，在校本研修促进学生发展的同时，也促进教师发展。

其三，团队共建。以学科组为单位，确立本学期研究重点内容，英语教学与工具性思维导图结合，激起学生的学习热情。数学组的“慕课”探索，也在稳步推进中。语文组的“微作文”与书法教学已初具规模。科任组积极开发具有“哈美加”特色的校本课程。小学部各学科组团队共进，实现合力提升。

哈美加小学部校本研修以促进学生和教师的发展为目的，有组织、有针对性从细微做起，重实际讲实效，走出一条独具特色的教师成长之路。

理念引领

团队共建