【小学部】共研新课标 打造活力课堂

                                                                                                 ----语文教研组集体教研记实

 飘飘冬雪如约至，学科研讨正当时。自2022版课程标准颁布后，小学部语文教研组就开始认真学习、研读课标内容。在“学习任务群”的视域下，落实新课标理念，建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，进一步提升课堂教学效果，让核心素养在语文教学中落地。

近期，结合我校“一人一课”活动，小学部语文教研组以一年级三堂公开课为例，进行评课研讨活动。通过听评研课活动，进一步研究新课标，打造新课改理念下的活力课堂。

小字母  大智慧

李弘扬老师执教的是一年级上册《ang  eng  ying  ong》一课。李老师善用主题图呈现学习素材，在教学中创设故事情境，巧用趣味图片，辅助学生读准两拼、三拼音节，让学生在情境中找到学习拼音的方法与乐趣。虽然是线上授课，但是教师创设了多种活动方式，进行有效的生生互动，吸引了学生兴趣，提高了课堂效率。

最美季节  走入秋天

刘柳老师执教的是一年级上册《秋天》一课。刘老师的这堂课关注学生情感体验，由美佳校园秋日景色入手，创设身边情境，激发学生的阅读兴趣。低年级的活动单设计有效，将阅读欣赏与阅读理解有机结合，也给其他老师提供了很好的借鉴。

悠悠四季  朗朗书声

张迪老师执教的是一年级上册《四季》，本节课思路清晰，课堂环节衔接自然,注重学生思维能力的发展。张老师也是用校园的秋景带学生进入课堂，在图片和视频中，学生入情入境，很好地将这节课的内容与实际生活相联系。同时通过有梯度的朗读，让学生在读中体会，在表达中提升，在愉快的气氛中完成了本节课的学习目标。

把脉课堂提实效

小学部语文教学主任王世丽老师围绕新课程标准对三节课进行指导点评。她提出一学年教师在授课过程中要注重幼小衔接，合理设计一年级的课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计，准确定位零起点教学。可以将看图写话与拼音教学相结合，分散教学重难点，紧扣“听说读写”，优化语文课堂教学。同时，对今后的教学提出了改进意见：立足生活，让课堂与学生生活紧密相连，从拼读联想到周围的事物，强化学生语音的意识，鼓励学生自主探索识记方法。

校长引领谋发展

小学部周游副校长深入语文教研组进行评课研讨。她首先肯定了一学年教师在备课时能够认真思考，授课也能有自己的风格。无论是生动活泼，还是扎实稳重，老师们都是努力在打造生本课堂。线上教学能关注学生零起点的学段特点，从学生的习惯养成、常规训练、认知规律出发，以学生为主体，培养学生的语文核心素养。同时也指出，老师们要深挖教材，做好学情预设，创设多种方式，建构起识字、写字和语言运用的支架，关注学生不同的起点，关注个体差异，做好发展式的培养。深度思考的课堂、百花齐放的课堂，正是小学部追求的精彩的活力的课堂。

小学部王巍校长对本周的语文教研活动也进行了总结性发言。王校长对本次活动中授课教师的反思、参评教师的发言以及各层领导的点评与指导给予了肯定。对于几位青年教师的能够关注新课标，关注个人小课题的设计和思考，以及一年级学生的习惯培养给予了表扬。同时对存在问题也给予了剖析指引，建议老师在课堂中关注学情、关注学生核心素养、关注学生课堂地位、关注课堂生成。最后指出，一所学校只有激活老师的思考力、教研力，学校才有可持续发展之力。

百舸争流，奋楫者先。只有不断钻研探究，才能引发新的教育思考；只有不断交流学习，才能碰撞出新的思维火花。小学部语文教研组将在践行新课标、新力，打造小学部优质课改的道路中不断努、精品、活力课堂！