【小学部】读书，是一种“遇见”

                                                    ——美术组阅读分享                

阅读，为教师的形象添一些厚重的质感；

阅读，为教师的生活添一些文化的雅致；

阅读，为教师的工作添一些巧妙与机智。

假期时光，哈美佳外校小学部美术组的老师们不忘充实自己，与书为友，与经典对话，做好读书笔记，并撰写读书新得。

01《为真学而教》

推荐人：刘云鹤

体会感悟

  在癸卯年的寒假我阅读了冯卫东老师的《为“真学”而教——优化课堂的18条建议》，这是一次穿越时空的相遇，以下是我阅读本书以后的点滴感悟：

  《为“真学”而教》是基于20年江海大地上分分秒秒发生着的鲜活教学案例，通过这些案例，思辨的探究，从中我们可以找到可复制的教育教学理念，他不仅能指导我们一线教师的课堂教学，更能给我们一线教师打开一扇思考的天窗。在阅读中我不断反思自己、警醒自己、追问自己，我是否在“真教”，因为只有教师的“真教”，才能呼应学生的“真学”。

02《谈美书简》

推荐人：刘敬文

体会感悟

  《谈美书简》是朱光潜先生一部谈美学的论著。朱光潜先生曾说过，一切美的事物都有不令人俗的功效，……如果忽略美学，那是一个很大的欠缺。而这本书是一部人生美化、人心净化绕不开的美学著作。难以想象这本书竟是先生在八十二岁高龄时写就的“暮年心血”之作。

  《为“真学”而教》是基于20年江海大地上分分秒秒发生着的鲜活教学案例，通过这些案例，思辨的探究，从中我们可以找到可复制的教育教学理念，他不仅能指导我们一线教师的课堂教学，更能给我们一线教师打开一扇思考的天窗。在阅读中我不断反思自己、警醒自己、追问自己，我是否在“真教”，因为只有教师的“真教”，才能呼应学生的“真学”。

03《世界名画 中国名画》

推荐人：韩杨

体会感悟

向美而行，以美育美。本书在阅读时拥有大量的图片，提高审美和品鉴感。其中外国美术史部分的日出印象描述构图的视觉角度和以红日、船只作为画面的集中观者的视线点进行了细致的分析。

从书中的多幅细节图中更好的观察，分析作品对美术课中理论知识和审美能力的培养，都有着积极的促进作用，能加强自身学习和底蕴的积淀，提高自身的理论和综合能力。

04《艺术的故事》

推荐人：马俊

体会感悟

  《艺术的故事》概括地叙述了从最早的洞窟绘画到当今的实验艺术的发展历程，以阐明艺术史是“各种传统不断迂回、不断改变的历史，每件作品在历史中既回顾过去又导向未来。”

没有艺术这回事，只有艺术家而已”。人类步履不停，在历史的画布上追寻着自然万物与内心情感，创造出一件件带着思想的闪光的作品。

原始的秩序美，坚实的轮廓线，闪烁的光影，典雅的建筑。艺术不应该是僵硬晦涩、疏远世人的，普罗大众也可以在这场溯源中感受到蓬勃的心动。

05《大话中国艺术史》

推荐人：蒋莹

体会感悟

这是我今年读的一本有关艺术的书，通过通俗易懂的方式让我开启从原始陶器、玉器，秦汉时期、魏晋南北朝时代竹林七贤到书法，绘画，八大山人、徐渭……每一种艺术形式背后都包含着深厚的历史、文学内涵。换个视角了解历史时期各阶段人文环境，通过不同技法，承载着每个作品独特的意义。

原来传统中国艺术并没有自己想象中那么高的门槛，读完后犹如置身一场中国艺术主题画展，让自己走入画中，身临其境。通过书法字体了解作者内心真实情感的体现，从字里行间笔画变换都能感受到作者强烈的情感，或感叹生命无常或倾诉悲伤。

看艺术史像是在看艺术家生平事迹，从作品变今后处世心境，也许这就是艺术的温度。

你无法到达的地方，文字载你过去。

你无法经历的人生，书籍带你相遇。

阅读是教师生长的理论基点，也是促进教师生长的不竭源动力。愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，做一个幸福的书香教师。